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Comment aider les jeunes à mieux comprendre leur environnement social, économique, politique ? Comment les aider à s’orienter dans l’espace et le temps ? Ce livre propose des démarches concrètes et actives permettant de répondre à de multiples q[...]
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Fondation André Renard, Auteur ; CIRIEC, Auteur | Liège : Comité subrégional de l'Emploi et de la Formation de Liège | 1998
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4ème de couv. : L'évaluation des apprentissages est un domaine en constante évolution. Dans la pratique actuelle, l'évaluation des actes isolés et l'établissement de différences individuelles a cédé la place au souci de décrire avec exactitu[...]
Article : texte imprimé
Rita Stilmant, Auteur ; Virginie Desmet, Collaborateur ; Jean Peters, Collaborateur ; Nathalie Kother, Auteur |Le devenir socioprofessionnel des apprenants est l'élément central du parcours de formation.
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4ème de couv. : Les formateurs animant des stages se posent des questions de différents ordres : Pédagogique : quels outils, quelles méthodes, quel mode de communication choisir ? Relationnel : comment utiliser les phénomènes de groupe ? Comm[...]
Article : texte imprimé
Marina Mirkes, Auteur ; Raphael Claus, Auteur |
Article : texte imprimé
François Xhaard, Auteur ; Rita Stilmant, Auteur |Le demandeur d'emploi, le conseiller référent du FOREm, l'opérateur de formation. Trois acteurs, en faveur d'un même objectifs ?
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Nadia Baragiola, Auteur ; Laurent Berg, Auteur ; Catherine Bertholet, Auteur | Bruxelles : Catherine Stercq | imp. 2003Site de l'éditeur : Ce guide a pour objectif d’apporter une première réponse aux questions les plus fréquemment posées. Il est ainsi destiné à toutes les personnes intéressées. Et donc aussi aux personnes susceptibles de rencontrer, dans le c[...]
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Interfédération EFT-OISP Wallonie-Bruxelles, Auteur | Interfédé | Les cahiers de l'Interfédé | imp. 2013
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Dominique Brasseur, Auteur ; Sabine Denghien, Auteur ; Valérie Guéry, Auteur | Tournai : Lire et écrire | [2003]Site de l'éditeur : Ce document, destiné aux formatrices et aux formateurs en alphabétisation, donne des méthodes pour améliorer la communication entre les apprenantes / apprenants et les formatrices / formateurs. Ces méthodes aident les appr[...]
